пятница, 27 ноября 2015 г.

Лексическая тема недели: "Зима"

1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ребенку вопросы  о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. Например: - Какое сейчас время года? - Сейчас зима. - Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы. - На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки. Прилетели снегири.

2. Выясните, знает ли ребенок названия зимних месяцев. Следующее четверостишие поможет их запомнить. 
Декабрь, январь, февраль 
Проходят чередой 
С морозом, со снежком, 
С Рождественской звездой.

3. Предложите ребенку  выполнить упражнение «До — между — после». 
Какой месяц перед январем? 
Какой месяц после января? 
Какой месяц между февралем и декабрем?

4. Помогите ребенку подобрать как можно больше  прилагательных к каждому существительному. 

Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная… 
Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный. 
Снежинки (какие?) – белые,  легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие. 
Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая. 
Лед (какой?) – гладкий, блестящий,холодный, твердый. 
Погода (какая?) …

5. Помогите ребенку подобрать  глаголы к существительным. 

Снежинки зимой (что делают?) … 
Лед на солнце (что делает?) … 
Мороз (что делает?) … 
Метель (что делает?) …

6. Игра «Из чего — какой?» поможет  поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных. 

Горка из снега (какая?) — снежная. 
Дорожка изо льда (какая?) — … 
Погода с морозом (какая?) — …





Источник: http://logoportal.ru/leksicheskaya-tema-zima-rekomendatsii-dlya-roditeley/.html

суббота, 17 октября 2015 г.

Лексическая тема: "Обувь. Головные уборы". Повторение темы: "Одежда".

1. Вспомнить с ребенком и записать, какие у него есть одежда, обувь и головные уборы. 


2. Дай полный ответ на вопросы: 
- Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги? ( Осенью я ношу резиновые сапоги, потому что…………. 
- Почему летом ты не носишь шубу? 
- Почему зимой ты не ходишь гулять в босоножках? 

3. Ответь на вопросы и запиши: 
Кофта из шерсти- какая?------------------------- 
Шарф из шерсти – какой?------------------------ 
Пальто из шерсти - какое?---------------------- 
Рукавички из шерсти - какие?------------------- 

4. Игра « Четвертый лишний». Зачеркни лишнее слово. 

Шлепанцы, пальто, плащ, юбка. 

Кроссовки, панама, ботинки, туфли. 

Сапоги, шорты, босоножки, тапки. 

Сандалии, шуба, кеды, валенки.

Источник: сайт "Логопед спешит а помощь"

суббота, 3 октября 2015 г.

Лексическая тема: "Одежда"

 --  рассказать ребенку о том, какое время года наступило;

 — обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь);

 — объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать осенние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение;

 — во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди осенью;

 — в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду, обувь и головные уборы.

Повтори ритм!

//   ///              //  //                  ///   ///              //  //   //               

Повтори слоги, прохлопай их ручками!

Ста-сту    пда-пду    кти-кты    тми-тмо    ста-кто   пда-тми  сви-сди  кдо-кди

Пальчиковая гимнастика «Варежка»

Маша варежку надела(«одеть» варежку)
Ой, куда я пальчик дела? («взяться за голову»)
Нету пальчика, пропал, (крутить большой пальчик левой руки правой рукой)
В свой домишко не попал («домик» надо головой)
Маша варежку сняла («снять» варежку)
Поглядите-ка, нашла! («фонарики»)
Ищешь, ищешь и найдешь, (шагать пальчиками правой руки по пальчикам левой)
Здравствуй, пальчик, как живешь? (крутить большой палец)

Подобрать как можно больше предметов одежды к местоимениям:

моя — шапка, ............................................... 

мой — шарф, ..............................................

мои  - варежки, ..........................................

«Один — много»:

шарф -шарфы;

шапка — _____________;

перчатка — _______;

носок — ___________,

свитер - ________________,

комбинезон - ________________.

 Дидактическая игра «Большой — маленький»:

шапка — шапочка;

 сапоги — _____________,

пальто — _______________;

куртка — ________________;

кепка — ______________,

комбинезон - _______________,

штаны - ______________.


Источник: "Речецветик"

воскресенье, 27 сентября 2015 г.

Родителям детей подготовительного возраста рекомендуется:

1) Задание:«Вспомни, какое сейчас время года, назови приметы осени и осенние месяцы по порядку».

2) Задание: «Подскажи словечко». Закончи предложение словом «Осень».
Мы ждали ... (осень)               Мы одеваемся тепло ... (осенью)
Долго не было . . . (осени)      Мы поем песни . . . (об осени)

Мы рады ... (осени)                  Мы любим ... (осень)

3) Задание: «Закончи предложения».
Дождь идет - дожди ... (идут).
Лист падает – листья ........................Цветы вянут - цветок ................ Птицы улетают - птица ... ………...Ветер дует - ветры .....................

4) Задание: «Правильно - неправильно». Послушай и объясни, верно, утверждение или нет.
Я взял зонт, потому, что пошел дождь.
Пошел дождь потому, что я взял зонт.
Птицы улетают на юг, потому что наступила осень.
Осень наступила потому, что птицы улетают на юг.

5) Задание: Скажи со словом «осенний»
Туча, ветер, небо, день, сапоги, вечер, утро, солнце, лист, дождь

6) Задание: Подбери слово.
Осенний……….                 Осенняя…………             Осеннее  ………..

Холодный………               Ветреная…………             Хмурое………….


Источник:  Агранович.З.Е.

среда, 23 сентября 2015 г.

Лексическая тема недели: "Фрукты - сад"

  • Словарь

Существительные:
яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, урожай, полив, компот, джем, варенье, сок;

Глаголы:
сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать

Прилагательные:
фруктовый, красный, зеленый, желтый, спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный.

Вот некоторые игры на тему: "Фрукты - сад":

·         Сосчитай  до  5:
Одно яблоко — два яблока — пять яблок;
одно красное яблоко — два красных яблока — пять красных яблок

·         Назови  соки:

Из  лимона - …,  из  апельсина - …,  из  яблока - …,  из  сливы - …

·         Что  лишнее  и  почему?

Яблоко,  груша,  апельсин,  помидор.
Слива,  персик,  абрикос,  компот.

·         Чего  больше  в  саду – яблок  или  яблонь?

·         «Один — много»
Яблоко — яблоки — яблок,
груша — груши — груш,
слива — сливы — слив,
персик — персики — персиков.


·         Игра. “Четвертый лишний”
Груша, картошка, яблоко, персик.
Огурец, арбуз , кабачок, тыква.
Апельсин, мандарин, помидор, слива.
Яблоко, груша, лук, слива.

  • Найди быстро ошибку
На дереве растут (красота) яблоки. Какие яблоки растут на дереве?
Мы собрали (богатство) урожай груш. Какой урожай мы собрали?
Мама купила дочке (сладко) персик. Какой персик купила мама?
Бабушка запрещает есть (грязно) фрукты. Какие фрукты запрещает есть бабушка?
В магазине купили (крупно) сливы. Какие сливы купили в магазине?

·         Подбери родственные словаяблоко – яблочко, яблонь, яблочный;
(вишня, груша, персик, ананас, слива).


Источник:  Агранович.З.Е.

понедельник, 14 сентября 2015 г.

Лексическая тема недели: "Овощи - огород"

Родителям рекомендуется: рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец;

 — объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»;

 — обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус;

 — по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет...);

 — совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей.

Рассмотреть картинки с изображением овощей.


Дидактическая игра «Большой — маленький»
(словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):

огурец — огурчик, помидор — помидорчик...

Дидактическая игра «Один — много»
(образование множественного числа имен существительных):

огурец — огурцы, помидор — помидоры...

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы?
Я... (свекла).

Летом в огороде — свежие, зеленые,
А зимою в бочке — желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы, как зовут нас?.. (Огурцы)

Дидактические игры «Назови цвет», «Назови форму» 
(согласование существительных с прилагательными).

Морковь (какая?) — оранжевая, помидор (какой?) — ...

Огурец (какой?) — овальный, репка (какая?) — ...








Источник:  Агранович.З.Е.

суббота, 15 августа 2015 г.

Памятка для родителей будущих первоклассников















































"Скоро в школу".

Скоро в школу... Этой осенью или через год ваш ребенок переступит ее порог. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступительному собеседованию.

И забывается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

-    Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого.
-    Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться.
-    Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи.
-    Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.
-    Не старайтесь быть для ребенка учителем.
-    Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.
-    Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений.
-    Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.
-    Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни.
-    Научите ребенка самостоятельно принимать решения.
-    Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.
-    Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.
-    Школа – это шаг в будущее!

Соблюдая эти простые правила, вы поможете ребенку быстрее адаптироваться в школе.
Удачи!

Источник:  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная школа №2. Рекомендации психолога.

вторник, 9 июня 2015 г.

Месяц - ИЮНЬ!!!

Июнь: теплом окутывает землю

летоОписание природы лета в самом ее начале,в июне (I - II неделя).
         Пришло лето. Июнь. Природа летом цветет, поспевает, сады полны зелени, луга покрыты широким шлейфом зеленой травы. В небе неспешно парят, словно огромные корабли, тяжелые кучевые облака. И хотя месяц май под конец баловал теплыми и по-летнему жаркими днями, первые июньские дни нередко прохладные, порой дождливые. Огорчаться не стоит, ведь затяжная пасмурная погода в начале месяца ненадолго. Сухой антициклон принесет теплые ветра, а высоко стоящее в небе солнце обеспечит теплую и жаркую погоду. В июне температура воздуха умеренная без резких скачков и составляет в среднем +15 +17° C.
лето         Лету нужно время, чтобы разгореться. Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки, когда солнце просыпается рано, а заходит очень не скоро, давая вволю нагуляться, прежде чем погрузиться в сумерки. А вот и солнце начинает припекать, наступают жаркие дни. Зелень вовсю цветет, одаривая съедобными травами. Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. Прогретый воздух источает аромат цветения.
      И, вдруг, неожиданно, жаркое летнее солнце сменяют надвинувшиеся тучи. Небо стремительно темнеет. Ведь только что было солнце, а теперь его поглотила грозная тьма, надвигаясь фронтом, покрывает все живое во мрак. Природа настораживается, птицы затихают, лишь сильные порывы ветра с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути.
      Первыми залпами ударяет гром, и тут же, водой как из ведра, заряжает ливень. Неба не видно, лишь отблески молний с треском чередуются с раскатами грома. Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. Небо светлеет, вспышки молний становятся реже, раскаты грома уходят в сторону. Проглядывают первые лучи солнца, ярко отражаясь в лужах. И снова жизнь летнего леса оживает, птицы радостно щебечут, животные выходят из укрытий. Тем временем в лесу, в самых потаенных темных местах появляются первые грибы.

Начало лета в народном календаре

"Ласточка утро начинает, а соловей вечер кончает "
лес         В самом наступлении лета, издревна на Руси совершался уникальный обряд "крещение кукушки". После полного ухода зимы, холодных ветров и ненастий, надобно было задобрить летнюю природу на новые растительные силы, добрую погоду и на благородный урожай. В древней Руси описание лета с первых дней было так. Ранним утром в первое воскресенье лета русские девушки уходили в лес, чтобы найти траву ятрышник - ее называли кукушкины слезки, и затем, срывали, несли в избу, чтобы шить наряды, каждая для своей кукушки. Затем кукушек кумовали, встречаясь между собой, люди обнимались и целовались. Ведь породнясь друг с другом, став ближе, вместе они приближали к себе щедрость лета.
лето          В июне всходит хлеб, не даром месяц июнь называли "хлеборостом". Всю первую декаду месяца на полях происходил активный сев, начиная с дней Фалалея-Огуречника и Олены, 2 и 3 июня, из названия которых видно, что в эти дни сажали огурцы, лен, запоздалую пшеницу, а также ячмень с гречихой. 7 июня появлялась тля, питающаяся соками растений, выделяя медвяные росы. К 11 июню на Федосью-Колесницу уже всходили колосья хлеба, к этому времени сажали бобы. С самого раннего рассвета до позднего заката люди трудились в поле, чтобы успеть до окончания сева, который приходился на вторую половину июня ко дню равноденствия.

Лето в русской поэзии

Лето… Одно из самых удивительных, красивых и ярких времен года. Летняя природа особенная, впечатляющая. У каждого лето ассоциируется с чем-то своим: звуками, запахами ощущениями. Это сочные луговые травы, аромат полевых цветов и даже сумрак, прохлада елового леса. Все природное великолепие лета нашло отражение в творчестве знаменитых русских поэтов. Они посвятили прекрасной поре огромное количество романтических, волнующих строк.
Настоящим гимном пробуждающейся природе является ода летнему утру Сергея Есенина. Его лето теплое, умытое серебристой росой, очаровательное в своем спокойствии. Эта восхитительная природная идиллия ежедневно разлетается с наступлением дня на осколки повседневных забот, чтобы следующим утром возродиться снова.
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
"С добрым утром!"
Афанасий Фет в своем творчестве глубоко описывает природу летом, в частности, строки стихотворения «Я пришел к тебе с приветом…», вызывают ассоциацию со зрелостью чувств, взаимоотношений. Аллегоричность строк передает особую остроту жизни и смысловую наполненность через романтические чувства, легкость бытия и ауру беспечности.
Я пришел к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой;

Рассказать, что с той же страстью,
Как вчера, пришел я снова,
Что душа все так же счастью
И тебе служить готова;

Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет,
Что не знаю сам, что буду
Петь - но только песня зреет.
Лето бывает разным. Каждый видит его по-своему, испытывая порой смешанные и противоречивые, но неизменно сильные чувства.

Июнь: солнце идет на поворот

солнцеОписание летней природы июня (III - IV неделя).
         Продолжает цвести сирень, запах свежей травы разносится по округам. Летняя природа наполняет воздух растительными благовониями. Вот уже и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра, разносящих новую жизнь по округе. В лесу, в стоймах и водоемах разносится запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный.
         Вовсю поспевает зелень, а вот уже и земляника проклюнулась к концу месяца. А за ней уже и черника поспевает, только успевай собирать. В утренние часы слышен крик ласточек, днем в водоемах квакают лягушки, а вечер заканчивается колыбельной песней соловья. Это время описывает летнюю природу как самое благодатное теплое время года для работы в поле, вечерних прогулок и ночных посиделок у костра.
озеро в лесу          По парковым аллеям проносится легким ветром белая метель из тополиного пуха, эдакая зима в пушистых теплых снегах. Полянки покрыты белыми головками полчища одуванчиков, словно сотни маленьких астронавтов высадились на землю. Вот-вот ветер, покачивая одуванчики из стороны в сторону, сорвет семена в парашутиках и понесет восвояси. Слышен писк птенцов, доносящийся с крон деревьев, родители едва успевают прокормить прожорливых взрослеющих птенцов. Молодняк растет быстро, не заметишь, как уже выскочит из гнезда, раз-два и полетел.

Вторая половина месяца в народном календаре

"Солнце с Петра-поворота смягчает ход, месяц на прибыль идет"
лето         В июне цветут самые разные растения, лекарственные травы, поднимается Иван-да-Марья, на каждом шагу подорожники, лютики, приглаживается теплыми ветрами Иван-Чай. Лесные опушки рассыпаются в сочных точках ягод. В лесу можно насобирать много спелой земляники, а чуть позже на кустиках повыше покраснеет и дикая клубника.
          Наступает день 25 июня - точка солнцеворота. С этого времени солнце поворачивает в сторону сокращения дней. Теперь по утрам низко над землей траву покрывает холодная роса. Эту природную воду можно пить, потому что она очень чистая, собранная из осевших паров воздуха, летняя роса не содержит отложения солей. Под конец июня 29 числа приходит Тихон, и, действительно, солнце сокращает ход, да, и птицы стихают. Солнце медленно, неспешными шагами зависает на небосклоне. Только в тени укрытия лиственных деревьев есть спасение от нарастающих в силе раскаленных лучей. Лето переходит в жаркий июль.

Лето в русской живописи

Русские художники очень красочно и разнообразно передают картину летнего пейзажа. Здесь можно увидеть и величественные зеленые деревья, и колосящееся поле, и необыкновенное бирюзовое небо с легкими нежными белыми облаками.
Щербаков Июнь в Подмосковье
(Картина Б. В. Щербакова "Июнь в Подмосковье")
Описание летней природы необыкновенно красочно представлено на картине Б. В. Щербакова "Июнь в Подмосковье", где изображена настоящая зелень леса. С переднего правого угла в глубину картины, извиваясь проложенным руслом, лежит ровная гладь реки. По обе её стороны стоят могущественные деревья, похоже, что это сосны в вперемешку с лиственными породами. Справа, почти у реки одиноко стоит стройная березка. На переднем плане слева – стога убранного сена. Верхнюю часть картины занимает чистое небо, на котором видны только пушистые белые облака.
Источник: Сезоны-года.рф

вторник, 2 июня 2015 г.

На лето...


Рекомендации родителям по развитию речи детей на летний период.



•      Следите за произношением детей.
    Добивайтесь правильного про­изношения поставленных логопе­дом звуков. Иначе проделанная за год работа может пойти насмарку: недостаточно автоматизированные звуки могут «потеряться», и необ­ходимо будет начинать работу по их постановке заново (самостоятельно искать логопеда для ребёнка и продолжать индивидуальные занятия).  Исправляйте ошибки в произношении слов сложной слоговой структуры (например, «блатека» -библиотека, «барелина»- балерина, «валосипед» - велосипед и т.п.).

•    Обогащайте словарный за­пас детей новыми словами.
    Этому способствуют летние путе­шествия, новые впечатления, полу­чаемые детьми от поездок в отпуск, походов в лес, выездов на дачу, экскурсий в музеи, выходы в театр, цирк. Закрепляйте в памяти детей названия летних месяцев, явле­ний природы (гроза, туман, ливень и т.п.), растений (ягод, цветочных растений, деревьев, овощей и фрук­тов и т.д.), животных.

•      Продолжайте вместе с деть­ми читать художественные произ­ведения, пересказывайте короткие тексты,   устно   сочиняйте   сказки, рассказы, опираясь на личный опыт детей. В вечернее время просите детей поделиться впечатлениями об увиденном за день.


•   Исправляйте ошибки детей в грамматическом оформлении пред­ложений: ошибки в употреблении предлогов, в согласовании слов, не­правильный порядок слов в предложении. Например, «Шишка упала из ветки» - Шишка упала с ветки. «Дети играют в игры интересные» -  Дети играют в интересные игры. «Я видел на ветке две птичек» - Я видел на ветке двух птичек.


•   Дети   и в летний период не должны забывать о существовании каранданшей,   красок,   пластилина, ножниц.  Помните, что  рисование, лепка, аппликация, раскрашивание развивают мелкую моторику рук. А воздействие на мелкие мышцы рук влияет на развитие речи (исследова­ния ученых)!
  (Ребёнок плохо рисует, не проявляет интереса к рисованию или другим видам изо.деятельности - это сигнал к тому, что в школе у него могут появиться проблемы).

     Выполнение всех этих рекомен­даций - большой вклад в работу по формированию правильной и краси­вой речи, залог будущего у спешного обучения, как в детском саду, так и в школе.